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Cas clinique 1 : Staphisagria guérit des schémas transgénérationnels
Décembre 2014 : Y., le fils autiste de la patiente M., a dix ans. On lui a diagnostiqué un autisme, une hyperactivité, des déficits de l’attention et des retards de développement du langage. Il est hyperactif et n’a montré aucun intérêt pour son environnement jusqu’à l’âge de cinq ans. Il réagissait à la musique, mais pas aux mots.
Il savait difficilement se défendre et a fini par être harcelé. Mais Y. montrait aussi un comportement destructeur avec des accès de colère soudains ; il ne savait jamais attendre son tour. Il frappait ses camarades de classe, mais le regrettait rapidement ensuite. À cause de cette habitude, il a été renvoyé de l’école. Il ne supporte pas un « non ».
Il est têtu. Il se perd dans son propre monde. Il rit et se parle à lui-même au sujet de dessins animés. Il a une tendance à la masturbation et touche fréquemment ses organes génitaux. Il doit embrasser sur les lèvres pour montrer son affection. Il a du mal à exprimer ses émotions.
Il regarde des films romantiques. Dans son film préféré, le héros est joué par un célèbre acteur de Bollywood, dont Y. est un grand fan : « Je veux aussi être célèbre. » Dans une chanson que Y. aime chanter, l’acteur et l’héroïne du film sont très intimes.
Il est dépendant des pralines et des jeux vidéo. Les jeux vidéo sont le seul moyen de le calmer.
J’observe que Y. n’établit pas de contact visuel. Il est hyperactif. Seule sa mère parvient à le maîtriser. Il ne supporte pas de la voir triste ; il panique alors. Dans ces situations, il la serre dans ses bras et demande : « Pourquoi es-tu triste ? Es-tu fâchée contre moi ? »
On ne pouvait le faire asseoir que lorsqu’on le réprimandait. Il était si agité qu’il ne pouvait rester assis une minute. Il a menacé mon personnel et a dit que c’était son bureau. Il touchait et jouait avec tout ce qu’il pouvait attraper. Il était sans retenue.
Elle avait eu des difficultés à concevoir. Son bilan d’infertilité était normal, mais son mari avait un faible nombre de spermatozoïdes et une qualité médiocre. On lui avait dit qu’elle n’aurait pas d’enfant en bonne santé.
La grossesse a été un choc pour elle. Elle avait le sentiment que l’enfant ne serait pas en bonne santé ; pourquoi mettre un tel enfant au monde ? Pendant la grossesse, elle a attrapé le typhus et a beaucoup maigri.
Analyse
J’ai appliqué les rubriques suivantes :
Mental ; Autisme : AGRA, aspart, bar-c, bos-s, brachy-s, bufo, cact, kali-br, LYC, staph, tarent, thuj, tub
Mental ; Colère ; Enfants, chez : abrot, ACON, ANAC, ANT-T, arn, bac, bell, BRY, calc, CAPS, carb-v, carc, CHAM, cic, cina, cupr, dros, hep, hoch, ip, kali-c, kali-s, kreos, LYC, med, op, PHOS, plac, plut-n, sanic, scorp, sil, staph, stram, syph, TER, TUB, tub-k
Mental ; Regret ; Pleurer, avec : cygn-c-b, lach, latex, staph, thul-c
Mental ; Anarchiste : abrot, absin, ARG-N, CAUST, eur-p, kali-c, MERC, sep, staph, thuj
Mental ; Désaccord ; Règles, ne supporte pas ; Enfants, chez : CAPS, caust, chin, dysp, erb, fl-ac, gado-n, hep, lyc, MED, nux-v, phos, PLB, sam-s, staph, sulph, TARENT, tub
Mental ; Autorité ; refuse d’accepter l’autorité d’autrui : CAPS, carc, CAUST, chin, cina, dysp, erb, erb-c, erb-p, erb-s, excr-can, fl-ac, gado-n, hep, kali-c, lac-d, lac-drom, lac-eq, lach, lyc, MED, neod-n, nux-v, phos, PLB, pras-f, pras-o, prom, sac-alb, sam-m, sam-s, staph, sulph, syph, TARENT, thuj, tub, ytte, ytte-o
Mental ; Accès de colère : acon, aml-n, anac, ANT-T, astac, AUR, aur-m-n, BAR-C, bar-s, bell, bor, bufo, calc, calcul-b, canth, carc, carn-g, caust, cere-s, cham, chel, cic, cich, cina, cocc, coli, cupr, cupr-acet, dpt, elaps, gado-n, germ, glon, heli, hep, holm-m, hyos, lac-drom, lach, lant-c, LON- P, luna, lyc, lyss, mag-c, mag-m, melal-l, mez, morg, mosch, nat-c, NAT-M, NUX-V, olnd, PETR, PHOS, plat, plut-n, prot, psor, puls, sac-alb, sanic, scorp, SENEG, sep, ser-ang, sil, STANN, STAPH, stram, STRONT-C, sulph, syc-co, syph, tarent, tell, TER, terb-o, THUJ, thul, THYR, TUB
Mental ; Ambition ; accrue, augmentée, très ambitieuse ; Renommée, veut être célèbre ; désire : alum, aur-s, blatta, con, graph, LACH, NUX-V, staph
Mental ; Société ; Aversion pour ; Solitude, désir de ; Masturbation, à pratiquer : BUFO, dios, STAPH, thuj, ust
Ces rubriques correspondaient merveilleusement et précisément à Staphisagria comme simillimum pour l’enfant et reflétaient également le stade précoce du développement du moi de la mère au moment de sa grossesse avec Y.
Prescription : Staphisagria C200, dose unique
Suivi
- Janvier 2015 : Le remède avait montré un effet calmant pendant une journée.
Prescription : Staphisagria 1M, dose unique
- Janvier 2015 : Cela l’avait calmé pendant une semaine. Son éducateur était heureux qu’il écoute maintenant et soit moins agressif. Il a commencé à exprimer son affection et était moins agité. Il commence à se faire des amis, mais ne parvient toujours pas à se concentrer.
Prescription : Staphisagria 10M, dose unique
- Avril 2015 : Y. est plus calme et serein que lors des visites précédentes, mais il ne parvient toujours pas à se concentrer.
Prescription : Staphisagria 10M, dose unique
- Juin 2015 : L’enfant semblait plus ancré. Il pouvait dessiner pour s’exprimer. Il s’était fait des amis à l’école et ne les frappait plus. Il a développé un peu de patience lorsqu’il doit attendre son tour. Il pouvait établir un contact visuel et répondait à mes questions. Il m’a même souhaité bonjour.
Plan : Sac lac (placebo)
- Août 2015 : Y. vient au cabinet avec une amygdalite aiguë. Il pleure et réclame un téléphone portable pour jouer. Il essaie d’attraper l’appareil photo et se comporte mal avec sa mère lorsqu’elle refuse son souhait.
Prescription : Staphisagria 10M, dose unique
- Août 2015 : L’infection était meilleure, mais la douleur persistait.
Prescription : Staphisagria 10M, dose unique répétée
- Octobre 2015 : Y. me serre la main et établit un bon contact visuel. Il a commencé à s’intéresser à son environnement. Il prend plaisir à l’école, peut se concentrer et s’en sort mieux. Sa fascination pour les films romantiques a diminué. Il peut aussi exprimer son affection sans embrasser. Sa mère dit qu’il pose maintenant de nombreuses questions intelligentes. Il exprime son anxiété concernant la séparation de ses parents et demande « où il habiterait alors ». Il demande à sa mère d’où ses amis tirent tant de force. Il aime sortir et apprécie d’observer l’environnement.
Plan : Sac lac
- Novembre 2015 : Y. est maintenant beaucoup plus grand et a l’air adulte. Il peut rester dans la pièce et parler de ses amis et de l’école. Il demande comment utiliser la caméra. Il quitte la salle de consultation et attend dehors pendant que sa mère parle avec moi. Par le passé, il criait toujours à ce moment-là et faisait des accès de colère.
Plan : Sac lac
- Décembre 2015 : Il semble plus calme, ancré. Au début son énergie était comme une tempête. Maintenant il peut rester assis dans la salle de consultation et attendre son tour. Il communique avec moi. Sa dépendance au jeu a diminué, bien qu’elle soit encore présente. Il est toujours sous observation.
Résumé
Le point commun entre la mère et le fils est leur incapacité à exprimer leurs sentiments, ce qui se manifeste par une énergie excessive dans le domaine sexuel.
Lorsque j’ai remonté d’une génération de plus, j’ai appris que la grand-mère avait été maltraitée dans son mariage et avait préféré supporter sa souffrance en silence. Son cas pourrait être analysé avec les rubriques suivantes :
Mental ; Troubles dus à ; Abus ; Ne pas quitter la relation, veut rester : bar-c, staph
La grand-mère exigeait sans cesse de sa fille qu’elle rompe toutes relations extraconjugales, car cela la mettait en disgrâce.
Mental ; Délire ; déshonoré, dans la honte : kali-s, mag-s, nat-s, nux-v, plat, rob, staph, sulph
Il est donc possible que la grand-mère se trouve aussi dans un état Staphisagria.
Ce qui est intéressant dans ces cas cliniques, c’est qu’ils montrent différents aspects du même remède. Y. présentait un état typique de Staphisagria avec agressivité, manque d’expression et une sexualité exagérée et prématurée.
Le cas de la mère n’a en revanche pu être éclairci que par la compréhension des différents stades de la formation du moi. Dans ce contexte d’individuation, nous pouvons observer sur trois générations le même schéma énergétique. C’est un schéma où un ego faible, naïf et confus attire l’abus dans une relation. Cela conduit à une disharmonie qui peut se transmettre entre les générations et qui se traite de préférence par un remède homéopathique. Ces cas m’ont fait réfléchir : pourrions-nous aider davantage d’enfants autistes en prenant en compte les schémas transgénérationnels qui n’ont peut‑être pas encore été résolus ?
Catégorie : Cas
Mots-clés : Dépression, chantage, violence domestique, infection urinaire, contrôle, manque de confiance en soi, autisme, hyperactivité
Source : http://www.interhomeopathy.org/healing-transgenerational-patterns-two-cases-of-staphysagria
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