En août 2012, une amie d’origine américano-haïtienne m’a demandé de prendre en charge son fils à cause de sa timidité marquée. Il se renfermait souvent dans sa chambre, il n’avait pas d’amis. Billy (nom modifié), m’a dit sa mère, refusait de parler.
Avant mon premier entretien avec Billy, elle me donna quelques informations de contexte. Au troisième mois de sa grossesse avec Billy, elle eut un grave accident de voiture. Elle pense que « mon beau‑père me voulait du mal ; il voulait se débarrasser de moi pour que mon mari puisse épouser une autre femme. » Pendant la grossesse, elle a peu pris de poids et Billy est né par césarienne à cause d’un placenta praevia.
En tant que nourrisson, Billy avait constamment faim. Il fut allaité pendant à peine un an et il mangeait tout ce qu’on lui proposait. Il vidait toujours avidement son biberon.
Des troubles importants du développement de la phonation et du langage se manifestèrent. Vers l’âge de deux ans, Billy commença à « faire des crises » : il criait et avait des accès (de colère). On dit à sa mère que Billy n’était pas capable d’exprimer ses besoins et qu’il devait donc évacuer sa frustration. À cause de ses difficultés d’apprentissage, Billy eut un plan d’aide individualisé.
Billy avait du mal à nouer des relations avec d’autres enfants. Il ne savait pas comment communiquer avec eux. Il leur lançait donc soit des objets, soit il se mettait à pleurer. En plus de ses problèmes de langage, il ne pouvait rien avaler sans que les aliments ne remontent par le nez.
Il y eut aussi de nets retards lors de l’apprentissage de la propreté. Billy n’a été propre qu’à l’âge de 11 ans ; sa mère pense qu’il a peur de se toucher lui‑même.
Il ronfle en dormant. Sa mère ajoute qu’il a peur des coléoptères, des fourmis, des abeilles, des papillons, des blattes et même des plus petits moucherons.
Billy est né avec un frein lingual raccourci et a subi une frénulotomie (section du frein lingual) 12 mois avant notre premier rendez‑vous. Il ne parle à ses professeurs à l’école que lorsque c’est absolument nécessaire. Quand il parle, c’est — comme le décrit sa mère — très, très doucement : « Je dois toujours lui demander de répéter parce que je ne comprends pas ce qu’il dit. » Elle raconta alors une histoire : « Billy et sa sœur ont reçu il y a quelques semaines en même temps leurs nouveaux appareils dentaires fixes. À la maison, ma fille criait de douleur. Elle était si bruyante et hurlait de façon insupportable. Mais Billy n’a pas pipé mot. Quand je lui ai demandé si ça faisait mal, il a juste dit “Non” ou “un peu”. Quelques jours plus tard, mon mari est rentré et a vérifié Billy. Nous avons alors découvert que ses gencives et ses joues étaient pleines d’ulcères à cause de l’appareil. Le fait est que si nous n’avions pas regardé, Billy ne nous aurait jamais dit qu’il avait mal. »
Je demandai à la mère de Billy quelle était sa relation avec les autres enfants. Elle rapporta qu’il était très apprécié de ses camarades parce qu’il est « si calme ». « Donc, Billy m’aime bien raconter qui est avec qui dans sa classe… quel garçon aime quelle fille… Mais il ne me dit jamais qui il aime bien… J’aimerais que Billy sourie ou apprenne à saluer les autres, à l’école ou en général. J’aimerais aussi qu’il puisse regarder les gens dans les yeux quand ils parlent, qu’il puisse engager une conversation avec des amis, parler fort et avec assurance et ne pas avoir peur de paraître idiot devant les autres. Ce serait bien aussi qu’il puisse tenir correctement sa position à table à l’école — il a toujours l’air de vouloir se cacher sous la table. »
Billy voudrait participer à un concours d’élocution de son école, mais il ne sait même pas bien parler. « J’ai dû l’inscrire en dehors du concours. »
Sa mère poursuivit : « Billy est au chœur scolaire depuis deux ans maintenant, mais il n’a jamais ouvert la bouche, ni aux répétitions ni sur scène. C’est si flagrant que d’autres parents viennent me voir pour demander si quelque chose ne va pas chez Billy ou s’il ne se sent pas bien au chœur. Pourtant, c’était le vœu exprès de Billy de chanter dans le chœur. Si je le menace de le désinscrire, il est triste et se met tout de suite à pleurer. »
Billy a un fort désir de café, n’aime pas les tomates ni les conserves acides. Il a très soif.
L’entretien avec Billy eut lieu par Skype, ce qui, dans les circonstances, était bien sûr loin d’être idéal. Ma stratégie fut de diriger le moins possible et d’observer ce que Billy ferait de lui‑même.
Première anamnèse le 9 août 2012
Billy raconte : « J’aime écrire mes propres histoires. Parfois j’aime aussi les jeux vidéo et je dessine. J’aime mes chiens. Parfois, quand j’ai du temps, je retrouve mes amis. Je joue du piano. Je marche. J’ai joué dans l’équipe de basket de mon école, donc j’aime aussi un peu le basket. Je sais aussi bien jouer au foot. J’aime l’art et j’aime jouer sur mon ordinateur. J’aime Hunger Games. Il y a aussi cette série télé NCIS (sur l’enquête militaire de la Navy). J’aime appeler mes amis, leur écrire. J’aime beaucoup les films Harry Potter. Je joue volontiers aux jeux vidéo avec ma sœur. J’aimerais être réalisateur, j’aimerais écrire des histoires et des scénarios. Parfois j’aime faire du vélo. Et j’aime les motos. J’aime regarder la télé et aller à l’école … (une école privée). J’aime cette école. C’est cool là‑bas. J’ai beaucoup d’amis. J’aime jouer au ballon‑chasseur avec mes amis et au paintball. J’aime lire des livres et des BD. J’aime partir en voyage avec ma famille. J’aime les comédies, la PlayStation 3. »
Doug Brown (DB) : Y a‑t‑il quelque chose que tu n’aimes pas ?
Billy (B) : Quand les gens se disputent, ou quand des amis se disputent. Quand les chiens creusent un trou et s’enfuient, ça m’inquiète. Mais on les retrouve toujours. Quand ma grande sœur conduit. J’espère toujours qu’elle conduit prudemment, je m’inquiète pour elle.
Quand on m’a opéré, c’était désagréable. Je n’avais pas si peur, juste un peu. Quelque chose aurait pu mal tourner. Mais rien n’a mal tourné.
DB : Qu’est‑ce que tu préfères dans Hunger Games ?
B : Il n’en reste qu’un vivant. J’aime l’action. Ça captive le spectateur. J’aime nager avec les lamantins. Une fois j’ai failli paniquer parce que la piscine semblait infiniment profonde. J’aurais pu me noyer. Quand le chien s’est blessé, je me suis fait du souci. Qu’est‑ce qui aurait pu arriver ?
Je rêve de mes amis. De moi dans une émission télé. Je rêve que je peux tout faire. Je rêve de mon meilleur ami. Peut‑être qu’il ne reviendra plus, je ne sais pas. Je serais triste, mais c’était son choix. Je ne lui en voudrai pas. Un peu triste quand même. Il n’est pas mon seul meilleur ami.
Si tu es gentil avec eux, ils sont gentils avec toi. Ils sont drôles.
Quand des amis se disputent, je leur dis de s’arranger. Ça me fait un peu peur. Qu’est‑ce qui pourrait arriver ensuite ?
DB : Parle‑moi de ta famille. Que faites‑vous ?
B : Le pire, c’est quand mes sœurs se disputent. Parfois je me dispute aussi, mais pas toujours. J’aimerais pouvoir me disputer avec des mots…
DB : Qu’est‑ce qui est le pire pour toi ?
B : Si je parle fort, les gens disent « chut ». Quelques‑uns de mes amis causent beaucoup d’ennuis. Ils se comportent mal. S’ils doivent faire des retenues, ils risquent d’être renvoyés de l’école. Je pourrais perdre un ami.
Compréhension du cas
Billy parla plus que je ne l’attendais. Entre ses récits, il faisait souvent de longues pauses, mais en l’écoutant patiemment et avec attente, il se remit à parler. Ses récits spontanés étaient souvent incohérents, ce qui donnait à son comportement un aspect quelque peu aléatoire.
Après l’anamnèse, je prescrivis à Billy Magnesium iodatum 1M à cause de son aggravation liée aux disputes, de son isolement et de son grand appétit. Iodum, en tant qu’halogène de la cinquième colonne (série de l’argent), couvrirait ses problèmes de langage. Rétrospectivement, je peux dire que ce remède ne couvrait pas de nombreux aspects du cas et que mon choix du symptôme « aggravation par les disputes » comme rubrique centrale semble discutable.
16 octobre 2012
Billy raconte : Ma sœur a eu un accident de voiture. J’ai dû vérifier si elle allait bien. D’abord j’étais curieux de savoir si elle était blessée. Un type l’a dupée et voulait son argent.
Lundi prochain, nous recevons les bulletins. En maths j’avais d’abord de meilleures notes, puis plus faibles. J’ai eu un « C ». L’école devient plus difficile. Si je ne réussis pas bien la 6e, ce sera encore plus dur en 7e.
Je suis frustré. J’apprends à gérer ça. Je suis curieux de la seconde moitié de l’année. J’aime parfois jouer du piano. J’ai un cours de piano chaque mercredi. Il y a ce policier qui s’appelle (nom inaudible). Vendredi nous allons au mariage de ma tante. Je serai réalisateur ou j’ira i dans l’aviation.
J’aime ce livre « Maximum Ride ». Sept enfants‑anges partent à l’aventure. La série était assez bien. J’aime aussi Les Avengers. Chaque super‑héros a son propre film. C’est bien fait. Faire jouer tous les acteurs.
DB : Parle‑moi de l’armée de l’air ?
B : Des avions volent, des chasseurs volent. Transporter des gens d’un endroit à un autre. Servir les États‑Unis. Je lis en ce moment « Confessions of a Murder Suspect ». Quelqu’un est accusé alors qu’il n’a pas commis le crime.
DB : Parle‑moi des situations que tu n’aimes pas du tout.
B : Quand on rend une évaluation de classe. Et les bulletins. Quand on doit sortir les chiens. Parfois ils creusent des trous.
DB : Qu’est‑ce qui te dérange dans les trous ?
B : Parfois des serpents ou des grenouilles arrivent dans la cour.
DB : Parle‑moi des grenouilles.
B : Les grenouilles, c’est dégoûtant. (Pour la première fois Billy devient animé.) Elles peuvent sauter partout. Elles me rendent fou ! Elles sont répugnantes. Ma mère a une fois répandu quelque chose pour qu’elles meurent toutes.
DB : Dégoûtantes ?
B : Elles transmettent des maladies. Il faut se laver les mains.
DB : Les grenouilles ont‑elles aussi quelque chose de bien ?
B : Elles mangent les insectes.
DB : Peux‑tu me raconter un de tes rêves ?
B : Un chien pouvait parler. C’était drôle. Une tour est tombée. J’étais dessus. J’ai dû sauter ou descendre le plus vite possible. J’ai pu me sauver, sinon j’aurais été écrasé.
DB : Quel est l’animal le plus dégoûtant du monde ?
B : Un lézard. Il rampe et se tortille. Si on lui coupe la queue, il bouge encore. Les lézards peuvent faire repousser une nouvelle queue. Personne n’est habitué à ce que des membres coupés bougent encore.
DB : Qu’est‑ce qui est plus dégoûtant ? Un lézard ou une grenouille ?
B : Les grenouilles sont plus dégoûtantes. Les lézards sont d’une certaine façon cool.
Compréhension du cas
Dans cet entretien, le caractère sautillant et aléatoire de son langage était encore plus marqué. Dans les premières phrases, lorsqu’il parla de l’accident de voiture de sa sœur, apparut une thématique victime‑agresseur : « Un type l’a dupée et voulait son argent. » Rappelons l’histoire de la mère qui avait eu un accident de voiture pendant sa grossesse et qui supposait que son beau‑père l’avait instigué parce qu’il voulait se débarrasser d’elle.
Étant donné que la plainte principale de Billy porte sur son manque de parole, vous pouvez vous demander pourquoi je ne me suis pas davantage concentré sur un remède de la cinquième rangée du système périodique, la série de l’argent. La volubilité surprenante de Billy pendant notre entretien montrait clairement que le véritable problème n’était pas tant ses capacités de parole et de langage que ses propres sentiments à propos de parler dans différents contextes sociaux. Comme il l’a formulé à la fin de notre première anamnèse : « Si je parle fort, les gens disent “chut”. » « Certains de mes amis provoquent beaucoup d’ennuis. Ils se comportent mal. S’ils n’ont pas à faire de retenues, ils pourraient être exclus de l’école. Je pourrais perdre un ami. »
La peur intense de Billy et sa réaction face aux grenouilles constituaient le symptôme saillant, étrange et remarquable. Je réfléchissais au comportement naturel des grenouilles : il existe des mâles dominants (très expressifs) et en même temps des mâles plus passifs qui envahissent le territoire d’un autre mâle, se placent à côté du mâle dominant et attendent qu’il cède sa place.
Puis j’ai examiné de plus près les particularités du langage de Billy. Il saute de façon incohérente, exactement comme le font les grenouilles dans leur stratégie de survie. De plus, la description faite par sa mère (il s’isole) et beaucoup de ce qu’il racontait ne correspondaient tout simplement pas à la vérité. Nous avons donc affaire à de la tromperie, un trait typique des reptiles et probablement aussi des amphibiens. Cela devint très apparent lorsque je lui demandai quel animal était le plus dégoûtant — lézard ou grenouille. Il voulut presque réflexivement dire lézard, puis choisit grenouille. Je lis aussi son rêve du chien parlant comme un indice lié au règne animal et au thème du langage et à la question de savoir s’il est acceptable ou même possible de parler du tout.
Prescription : Comme je ne pus trouver aucune pharmacie qui fabrique le coassement de la grenouille nord‑américaine en remède homéopathique, je demandai à sa mère d’écrire le terme Rana catesbeiana 1M sur un morceau de papier et de poser un verre d’eau dessus. Le verre devait rester au moins une heure pour que le contact avec le mot écrit puisse agir suffisamment. Ensuite, elle devait donner à Billy une cuillère à soupe de cette eau.
Suivis
Deux semaines plus tard : Billy semble plus heureux. Il racontait spontanément et n’était plus aussi sautillant. Il m’a parlé de quelques rêves heureux qu’il avait eus. Sa mère rapporta qu’il était devenu plus enjoué et pouvait aussi faire des blagues. Le plus important est qu’il ne s’isole plus autant. À la surprise de la famille, il a même dansé lors d’un mariage. Sa mère décrit cela comme un changement à 180°.
Six semaines plus tard, 11 décembre 2012 : Nous nous rencontrons de nouveau par Skype. Billy a encore l’air très satisfait. Quand je lui ai demandé ce qui l’avait le plus préoccupé depuis notre dernière conversation, il parle d’un exposé qu’il a dû faire devant sa classe : « J’étais nerveux, mais j’ai osé. Je l’ai bien fait. J’ai été soulagé ! »
« Te décrirais‑tu encore comme timide ? » lui ai‑je demandé.
« Je l’ai en grande partie laissé derrière moi », répondit Billy.
J’ai de nouveau parlé avec sa mère. Elle me confirme que Billy a fait de grands progrès. Il est encore parfois de mauvaise humeur, mais cela passe. « Il s’est beaucoup ouvert comparé à avant. Il est devenu plus sociable, plus ouvert et parle davantage. » Dans un courriel elle écrit : « Ces derniers temps, je suis très contente des progrès de Billy. C’est comme s’il avait laissé l’ombre derrière lui. Il rit maintenant franchement. Il fait des blagues avec ses sœurs et les taquine parfois, mais de façon sympathique. En ce moment, nous devons toujours rire quand Billy dit quelque chose de drôle, car nous n’avons tout simplement pas l’habitude qu’il parle ! Avec ses sœurs, il a chanté des chansons pop dans sa chambre tout l’après‑midi, il a téléphoné à des amis et il se réjouit même de Noël et de son anniversaire. Je suis très optimiste quant à ses progrès. »
12 février 2013 : « Je parle beaucoup et ça fait du bien. De plus, maintenant je sors avec des filles. J’ai eu deux rêves. Dans le premier, j’étais dans une voiture sur un pont. Il y avait beaucoup de circulation. Je n’avais aucun contrôle sur moi et sur ce que je faisais. Tout était très confus. Dans le second rêve, j’étais en camp de classe près d’un aéroport. Je suis entré dans un bâtiment pour chercher mon sac. C’était le même endroit que dans l’autre rêve. Mais cette fois j’avais tout sous contrôle. J’étais très calme. »
DB : Comment ça va pour toi avec les grenouilles ?
B : Je ne les vois plus si souvent. Elles ne me font plus peur.
16 février 2015 : Plus de deux ans après le traitement, j’écris un court courriel à la mère de Billy pour prendre de ses nouvelles. Elle écrit : « Billy va ÉTONNAMMENT bien. Merci beaucoup pour ton aide ; tu lui as beaucoup apporté. »
Réflexions sur Rana catesbeiana
À ma connaissance, le remède fut prescrit par moi avant qu’il n’y ait eu des triturations ou des essais le concernant. Il est intéressant de comparer ce cas aux résultats de la triturations et des essais conduits par Roland Günther. Le thème de la sexualité — un thème important dans la triturations — était aussi présent chez ce garçon, mais de façon plutôt cachée. L’âge du patient — il n’avait que 12 ans — doit bien sûr être pris en compte. Néanmoins, la mère mentionna spontanément que malgré son renfermement, Billy aimait raconter les amourettes dans sa classe. Après la prise du remède, il raconte librement qu’il aime sortir avec des filles.
Roland Günther décrit une absence de pudeur, une froideur émotionnelle et un désir d’envahir autrui sans faire preuve d’empathie. Cet aspect n’était pas évident dans notre cas, mais le goût de Billy pour les histoires de meurtres, d’attaques et sa curiosité presque clinique concernant l’accident de sa sœur laissent soupçonner ces traits. Le terme « curieux » fut employé par lui à plusieurs reprises. Il est intéressant de noter ici que les grenouilles sont souvent utilisées comme objets d’étude en sciences naturelles (dès les classes jeunes à l’école) et disséquées. Le grenouille est d’abord immobilisée puis finalement tuée en enfonçant une aiguille dans le tronc cérébral.
Dans un échange ultérieur avec Roland, d’autres similitudes apparurent entre sa triturations et mes observations de cas : le thème des lézards et des serpents, ainsi que des mouvements sautillants et bondissants.
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Photos
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Wikimedia Commons : Lithobates catesbeianus; Buchanan Bill; Domaine public
Catégorie : Cas
Mots‑clés : timidité excessive; isolement; troubles du langage, troubles du développement; peur des grenouilles et des coléoptères; rana catesbeiana
Remède : Rana catesbeiana
Article original : Interhomeopathy.org
