Lac rhesus : un petit singe heureux présentant des troubles du comportement

par Parth Mandak

Le garçon de six ans avait le diagnostic de TDAH et vivait sa vie si „«HEUREUX»“ que personne autour de lui n'était plus heureux. Ses parents sont venus me consulter, car l'administration scolaire leur avait recommandé d'envoyer l'enfant dans une école spécialisée.

Problèmes cités par les parents :

1. Agitation excessive et trouble de l'attention lors de toutes les activités.
2. Souvent enclin à des bêtises, ce qui entraîne de nombreuses plaintes de la part de l'école.
3. Difficultés de lecture et d'orthographe, malgré des aides répétées des enseignants.
4. Il court sans cesse, grimpe et saute, ce qui rend sa surveillance difficile.
5. En jouant, il frappe violemment ses amis.
6. Il mange trop et dort peu.

Dans la salle de consultation, l'enfant ne voulait pas s'asseoir et ne voulait pas du tout rester dans la pièce. Il a essayé à plusieurs reprises de s'enfuir de la salle. Lorsque le père a tenté de le retenir de force, il lui a frappé la main et a couru vers la porte. Finalement, son père a verrouillé la porte pour qu'il ne sorte pas seul ; mais il a grimpé sur une chaise, a ouvert le verrou et a couru dehors.

Pendant que j'observais ce que faisait l'enfant, j'ai poursuivi la conversation avec les parents. Comme l'enfant n'était pas revenu au bout de cinq minutes, son père est sorti et l'a vu assis sur la terrasse – il était perché sur le mur de la terrasse. Son père a rapporté que l'enfant aime grimper partout et que personne ne l'a jamais vraiment sous contrôle. Comme il était impossible de parler avec l'enfant, je l'ai observé plus longtemps et j'ai continué à parler avec les parents.

Informations supplémentaires fournies par les parents :

«Il veut seulement jouer en plein air. Il ennuie tout le monde quand il doit rester à la maison. Il casse des choses, crie et fait du vacarme. Il chante les chansons et imite les acteurs qu'il voit à la télévision. Aujourd'hui il pourrait peut-être vous imiter si nous sommes à la maison. Il embête tout le monde en inventant différents noms pour eux. Il embête aussi ses enseignants... personne ne peut le contrôler, bien qu'il soit très intelligent.

Il s'intéresse aux technologies modernes, comme l'utilisation d'iPods, de téléphones portables, d'ordinateurs, etc., qu'il maîtrise bien. Il n'est pas bon à l'école parce qu'il ne peut pas se concentrer sur une chose pendant longtemps, et il ne peut pas rester assis tranquillement, même pas pour un court instant. S'il y a une dispute pendant le jeu avec des amis, il poursuit le camarade jusqu'à réussir à le frapper. S'il est frappé, il riposte ; mais s'il ne réussit pas à riposter, il l'oublie en quelques minutes et veut continuer à jouer.

Il veut toujours que sa mère soit près de lui. Quand il devient totalement incontrôlable, les parents le font chanter en disant : «Si tu n'obéis pas, ta mère sautera dans un puits et tu ne la reverras jamais !» Alors il se met à pleurer et devient silencieux. Il a une grande peur d'être séparé de sa mère et est très attaché à elle. Le soir, en s'endormant, il s'accroche à sa mère. Cela le bouleverse quand quelque chose ne va pas chez sa grand-mère ou chez sa mère.

Il aime regarder la télévision et surtout les films comiques – alors il rit avec délice. Il aime aussi les spectacles de danse à la télévision, et il saute et danse au rythme de la musique.
Il parle beaucoup des singes, et toute la famille l'appelle enfant-singe.
Il a peur des serpents ; les serpents sont les seuls animaux qu'il refuse de regarder à la télévision.
Il aime les fruits, surtout les bananes.
Il dort très peu.
Il a soif et adore l'eau froide.
Il transpire beaucoup, mais sans odeur spécifique.

Compréhension du cas :

Au-delà de tous les symptômes habituels du TDAH, le profil individuel du cas se reconnaît par les symptômes suivants :

• Envie de sauter et de grimper — à tel point qu'il monte sur le mur extérieur de la terrasse
• Imitation et taquinerie des autres
• Intelligent et curieux
• Goût pour la danse et le saut
• Attachement à la mère ; il s'y accroche
• Peur de la séparation d'avec la mère
• Peur des serpents
• Envie de fruits, surtout de bananes
• Agitation
• Pire à l'intérieur de la maison

Prescription : Lac rhesus 1M, une dose chaque matin pendant trois jours

Suivis :

Après deux mois : L'enfant est venu et s'est assis sur la chaise dans mon cabinet. Le père était heureux qu'il soit resté assis sans devenir agité. L'enfant m'a demandé mon ordinateur portable et comment l'utiliser. Il s'est entretenu avec moi sans ressentir l'envie de quitter la salle. Ses parents disent qu'il va bien, seule sa capacité de concentration ne s'est pas encore beaucoup améliorée.

Plan de traitement : répétition de Lac rhesus 1M, une dose, et placebo pour les deux mois suivants.

Après quatre mois : Il commence à montrer plus d'attention en classe ; il peut désormais suivre les cours et comprend la matière mieux qu'auparavant. Il dort toujours mal, continue à faire des bêtises et à taquiner les gens. Il a eu une affection fébrile qui est passée sans aucune intervention médicale.

Plan de traitement : pas de dose de rappel.

Après six mois : L'enfant continue de s'améliorer ; son agitation a diminué. Il s'intéresse davantage à la communication avec les autres. À l'école il s'est amélioré, mais il commet encore parfois des erreurs en calcul. Globalement, il va bien.    
Si l'on compare avec les critères DSM-IV du TDAH, on peut voir qu'il évolue dans la bonne direction. Certes, il a encore un long chemin à parcourir, mais l'essentiel est que ce soit le bon chemin.

Photos :
Macaques rhésus à Rishikesh ; Uttarakhand ; Aiwok
Macaques rhésus dans le Kinnerasani Wild Life Sanctuary, Andhra Pradesh, J.M. Garg
Catégories : Cas
Mots-clés : TDAH, frappe les amis, aime rester en plein air, envie de fruits, imite les autres, espiègle, aime sauter, peur des serpents, aime les singes, peur de perdre sa mère
Remède : Lac rhesus